Współczesne projektowanie przestrzeni edukacyjnych uwzględnia coraz więcej aspektów związanych z integracją i dostępnością dla wszystkich uczniów/uczennic. Przykładem takiego podejścia jest projekt Magdaleny Nowakowskiej z Politechniki Poznańskiej. Praca dyplomowa magisterska obroniona pod kierunkiem dr hab. Magdaleny Gyurkovich to koncepcja szkoły licealnej integracyjno-sportowej.
analizy przedprojektowe
© Magdalena Nowakowska
lokalizacja sprzyjająca edukacji i sportowi
Projektowany budynek zlokalizowano w Poznaniu na osiedlu Świętego Łazarza w rejonie ulic Hetmańskiej Dmowskiego i Krauthofera. Wybrany teren o powierzchni ponad 65 tysięcy metrów kwadratowych został poddany szczegółowym analizom aby w pełni wykorzystać jego potencjał. W ramach badań przeprowadzono szeroko zakrojone studia literaturowe ankiety wśród przyszłych użytkowników/użytkowniczek oraz pogłębiony wywiad z osobą zajmującą się opieką nad dzieckiem w spektrum autyzmu. Wnioski z badań stały się podstawą do sformułowania wytycznych projektowych.
plan zagospodarowania terenu
© Magdalena Nowakowska
funkcjonalność i estetyka w jednym
Projektowany budynek składa się z kilku stref funkcjonalnych obejmujących szkołę z internatem zaplecze sportowe oraz halę sportową. Każda z tych części została zaakcentowana poprzez odpowiednie rozsunięcie i zróżnicowanie wysokości. Strefę szkolną odsunięto jak najdalej od ruchliwej ulicy aby ograniczyć hałas i stworzyć optymalne warunki do nauki. Budynek zwrócono ku południu co pozwala na maksymalne doświetlenie sal lekcyjnych. Elewacje na różnych kondygnacjach zaprojektowano w sposób zróżnicowany aby dostosować poziom światła do potrzeb użytkowników/użytkowniczek. Część edukacyjna wyróżnia się białą kolorystyką natomiast strefa sportowa podkreślona została odcieniem miedzi.
elewacja północna
© Magdalena Nowakowska
dostępność i komfort
Szkoła została zaprojektowana z myślą o osobach z niepełnosprawnościami co przejawia się w czytelnym układzie przestrzeni szerokich korytarzach licznych miejscach siedzących oraz dźwigach osobowych. Na każdym piętrze znajdują się łazienki dostosowane do potrzeb osób z ograniczoną mobilnością a drzwi i przejścia są szerokie i pozbawione progów. Dla uczniów ze spektrum autyzmu przewidziano oddzielne wejście oraz specjalną strefę integracyjną pełniącą funkcję strefy wyciszenia podczas zajęć oraz przestrzeni wspólnej po ich zakończeniu.
makieta
© Magdalena Nowakowska
zieleń i ekologia w przestrzeni edukacyjnej
Teren wokół budynku został zaprojektowany tak aby zachować jak najwięcej zieleni i stworzyć komfortowe warunki do rekreacji. Ponad 50 procent powierzchni biologicznie czynnej pozwala na utrzymanie naturalnego ekosystemu. W skład kompleksu wchodzą boiska szkolne parkingi oraz pas zieleni pełniący funkcję ekranu akustycznego oddzielającego szkołę od ruchliwej ulicy.
wizualizacja
© Magdalena Nowakowska
Projekt Magdaleny Nowakowskiej to przykład nowoczesnego podejścia do projektowania przestrzeni edukacyjnych łączącego funkcjonalność estetykę oraz dostępność. Stworzenie miejsca sprzyjającego integracji i rozwojowi sportowemu pozwala na budowanie nowej jakości edukacji w Polsce zapewniając uczniom optymalne warunki do nauki i aktywności fizycznej.
wizualizacja
© Magdalena Nowakowska
